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“家教杂说”之一:       《儿子小 ...

2018/1/14 6:09:55 来源:赵忠心家庭教育 []

标签:儿子的故事 道德教育 社会支持 分类题解

“杂说”,是一种带有文艺性的议论文,近似于现代的杂感、随笔之类。好好孕它不拘一格,形式灵活,偶感于心,发而为文,抒发一点不必是系统的看法。因此,称之为“杂说”。

这个“杂”字的含义丰富:一是内容多种多样,二是零星不系统,三是写法灵活,可以是议论,也可以是叙事,但叙事中蕴藏着明确的观点。

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《儿子小时候的故事两则》

儿子已经长达成人。他小时候在社会上遇到的两件事,对他的价值观产生了很大的影响。一个是正面的影响,一个是负面的影响,无形中给他的思想制造了混乱。

一、《换鞋记》

我这个人从来不会说谎,向来认为诚实是做人的起码的准则。阅读haohaoyun.com

我觉得说谎是很可耻的事。因此,在我做了父亲以后,特别注意教育孩子为人处世要诚实。不管孩子做了什么错事,只要说实话,我就给以肯定、鼓励,从不惩戒。我儿子还不错,在我的教育和影响之下,一个突出的优点就是诚实,从来没有说过谎。他从很小的时候,就知道“说谎的孩子不是好孩子”。

儿子小时候生性活泼好动,放学以后做完作业、收拾好书本,就像出了笼的小鸟,到院子里、胡同里与小朋友们蹦蹦跳跳,打打闹闹,生活得十分快活。因此,他脚上的鞋穿不了多久就会皮开肉绽。“家教杂说”之一:       《儿子小 ...

有一次,夫人一个人上街,顺便给儿子买了一双塑料凉鞋。夫人对儿子的脚丫子大小估计不足,回家一试穿,紧一点儿,但也还凑合着能穿上。她心想,没准穿上走走路,撑一撑,会松快一点儿,也就能穿了。于是,我就让儿子穿着他妈妈刚买的新鞋,到我们学校的传达室去取报纸。

儿子穿上新鞋很高兴,就痛痛快快地去了。学校离我们家不太远,也就是不到公共汽车一站地的距离。当儿子取了报纸回到家时,一进门,儿子皱着眉头嚷嚷说: “这鞋太紧了,勒得脚生疼,没法儿穿!”

当儿子把鞋脱下来一看,他那脚丫子的确都给勒红了。说明haohaoyun.com刚刚买来的鞋就穿着紧,那脚还不停地长,怎么受得了呢?得去商店换一双鞋。可转念一想,这新鞋,儿子已经穿过了,人家商店还给换吗?我和夫人心里实在没底,估计给换的可能性很小。夫人说:

“管它能不能换,让儿子自己去试一试。” 死马当成活马治。我也同意,符合着说: “管它能换不能换,试一试。不给换也就算了,可以送别的孩子穿。”

儿子也点头答应了。“家教杂说”之一:       《儿子小 ...我就帮儿子把鞋底给擦了擦,重新装到鞋盒子里。夫人详详细细地告诉儿子,这鞋是在哪儿买的,卖鞋的那位阿姨长得什么模样,嘱咐儿子说鞋太小了,请阿姨给换一双。我心想,这是一个锻炼儿子交往能力的机会,让儿子拿鞋去试一试,能换就换,不能换,就送给别人家的小孩子穿。

过了不大一会儿,儿子蹦蹦跳跳地回来了。儿子从小就不会走路,就会跑。只见他怀里抱着一个鞋盒子跑了回来,跑得气喘嘘嘘的,满头大汗。

我急切地问道: “儿子,人家给换了吗?”

儿子兴奋地连呼带喘地说: “换了。好好孕那位阿姨真好!”

我又问: “你怎么跟人家说的呢?”

儿子像小大人似的,自豪地说:

“我说:‘阿姨,我妈妈给我买的这双鞋太小了,没法穿,您给我换一双吧?’那阿姨接过我的鞋盒子,取出鞋端详了一会儿,然后问我:‘这鞋,你穿过了吧?’我照实说:‘我穿着鞋到我爸爸的学校取了一趟报纸,把我的脚都给勒红了。’那阿姨看着我,微笑着点了点头,对我说:‘小朋友,按我们商店的规定,一般穿过的鞋,我们是不给退换的。我看你这孩子还很诚实,就凭这个,今天,阿姨我破例给你换一双大一号的。”

说这番话的时候,儿子的神情显得很得意。我听了,也很高兴,这位售货员心眼儿真好,真的有教育意识,心中暗暗地由衷敬佩那位售货员。我觉得这是教育儿子的绝好的机会,便趁机对儿子说:

“说实话的孩子,谁都喜欢。你看,是不是?” 儿子若有所思地点了点头。

这件事,给了儿子以非常深刻的教育。事后,我们特意到那商店,找到那位售货员,向她表示了衷心的感谢: “谢谢您呀,同志,您给我的儿子上了一堂生动的道德品质课!”

二、《“坦白”了为什么还要“从严”》

“换鞋”这件事过去没多久,又发生了另外一件事,对儿子的影响,却是与此大相径庭。

儿子要学踢足球。学踢足球好啊!我从小喜欢体育锻炼,体质很好,也希望儿子能有一个健康的体魄,便带他到体育用品商店给他买了一个小足球。我郑重其事地告诉他说: “只能到学校的大操场去踢球,可不能到马路上去踢。大马路上有来来往往的汽车,很危险!” 儿子听了点头答应。

儿子放学以后,就到我们学校操场上踢,完全按照我的要求做,我很放心。

我们住的宿舍,就在北京市一个区公安分局的旁边。公安局的门前,有一大块空场。在狭窄的小胡同里,有这么一块大空场,那可是孩子们不可多得的玩耍天地。

有一天放学以后,几个邻居家同龄的小朋友找他玩,一看家里有个小足球,就起着哄,到公安分局门前的大空场去踢球。这个公安局就落座在平房居民区。

几个小孩子踢得特别带劲,争抢得相当激烈,一个个汗流浃背。正当他们玩得起劲的时候,不知哪个孩子,飞出一脚,把小足球踢到路旁公安分局大门柱子上边的玻璃灯罩上。还好,玻璃只是裂了一道缝,没有打碎,也没有被人发现。

孩子们见闯了祸,吓得哧溜溜地赶紧跑回了家。到了家门口,几个闯了祸的孩子坐在大门口的台阶上,心里吓得直扑腾。等心静平静了下来,儿子想起我平时对他的嘱咐,不要到马路上踢球。他很后悔,都是那几个小孩子撺掇的,自己没有顶得住。心想,这次可得挨爸爸的批评了。他又想到,爸爸平时总教育我要诚实,不能说谎。把人家公安分局的玻璃给打破了,得赔人家。

于是,他又带领几个小朋友,还带着小足球,到公安分局传达室,去给人家认错,并且表示要赔偿损失,说以后再也不到公安局门前踢足球了。

谁料想,一位穿警服的叔叔,在孩子们认错以后,不但一句也没表扬他们的诚实态度,反而像“训贼”一样,把几个孩子给训了一顿,吓的几个孩子都哭了,并且把儿子那心爱的小足球强行没收了。

儿子和几个小朋友哭着哀求,希望把小足球给要回来,可没有用处,小足球终究还是给没收了。

儿子知道我家有个规矩,不管犯了多大的错误,只要说实话,都可以原谅。当我下班回家后,儿子一五一十地将事情的经过告诉了我。我批评他说不应该到大街上去踢足球,那很危险。然后,我又肯定儿子说:

“你们跟人家承认错误,这很好,应该诚实,有错就要认错。过一会儿,我去给你们把小足球要回来。”

我当时正在附中做学校的书记,认识这个公安局的领导。我想,这么个小事,无须找他们的领导,便直接到分局传达室找到那位民警同志,主动承认管教孩子不严,保证以后再也不会到这里来踢足球了,并要赔偿孩子们损坏的玻璃。我恳求说:

“民警同志,你看,是不是将小足球还给孩子们?他们是不该到这里来踢足球,但他们毕竟是孩子,又主动承认了错误。把小足球还给他们,也是对他们诚实态度的肯定和鼓励。”

可那位同志还是不退还孩子们的小足球。我只好失望地回到家里。儿子一看,没有把小足球给要回来,气呼呼地说:

“他们门口的墙上,不是写着‘坦白从宽,抗拒从严’吗?为什么我们‘坦白’了,他们还要‘从严’!”

听了儿子的话,我真差点儿没笑出来。可细一琢磨:儿子的话不是没有道理。是的,“坦白”了,就应当“从宽”发落。可是……

我无法跟儿子解释,无法回答儿子提出的问题。我真的很为难,我无法给儿子说这位警察是对,还是错……

可他这样处理问题,将会给孩子心灵上造成什么样的影响,可想而知。

+ + + + + + +

对孩子进行道德品质教育,不仅学校、家庭有责任,社会上所有的人都有责任。谁家都有孩子,都希望孩子无论到什么地方,都能够受到积极的价值取向的教育,就像故事中卖鞋的售货员那样。

家庭德育的价值取向也只有获得社会的认可和支持,才能真正发挥教育职能作用。因此,在处理孩子的问题时,一定要有强烈的教育意识和社会责任感,坚持主流价值取向。

假如像某公安分局传达室值班人员对问题的处理,会给孩子造成思想上的混乱:诚实会吃亏还是占便宜?是该诚实还是不该诚实?给学校和家长的教育制造许多的麻烦,抵消主流价值取向的教育效能。

我热切地希望全社会的人,都要增强教育意识。在自己的工作岗位上,处理孩子的问题时,一定要头脑清醒,慎之又慎。

希望大家共同努力,为孩子们创造一个“绿色”的生态环境。

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